通用天然产物提取生产线虚拟仿真实训系统LPK-IGNE（仿真实训系统）
本装置以黄酮为主要目标产品，原料银杏叶、乙醇和水廉价易得，乙醇可循环利用，无三废，可做到零排放，产量根据用户需求量身订做。
本装置包括四个工段（原料准备工段、提取工段、过滤工段和精馏工段）三个系统（蒸汽系统、真空系统和DCS控制系统），可满足8~10人同时操作使用可以按照工段分组，每个小组协同做实验，整套设备实验用时约4h。
通用天然产物提取生产线仿真实训系统
【装置功能】
1. 场景采用虚拟仿真模拟完成，同真实场景1：1还原
2. 可进行天然物提取、洗洁精生产、物料浓缩等
3. 熟悉仪表岗位操作技能
4. 熟悉现场故障处理操作技能
5. 熟悉生产辅助生产岗位操作技能
6. 熟悉产品过程控制岗位操作技能
7. 熟悉提取釜、反应釜、精馏塔、过滤器、调速搅拌器等主要设备的操作
仿真实训系统建立概述
由于现代生产行业以复杂的设备和高度密集的联合体为基础，呈现出生产规模日益增大、投资消耗日益增长、自动化程度日益提高的趋势，生产过程连续不可逆，存在高温高压、易燃易爆、有毒有害等高危险性。因此，为展现生产的智能化以及预警安全生产与管理风险，利用虚拟仿真三维仿真技术可以给学生提供更真实、更先进的模拟企业场景进行各种操作实验训练，为师生提供一个具有过程可重复性、原料无风险性、实验成本低等特点的实验平台。
通用天然产物提取生产线虚拟仿真实训系统
师生通过仿真系统模拟操作人员、虚拟环境、完成仿真操作和仿真培训，是最佳的学习演练的软件平台和现场操作培训、安全知识学习的软件工具。该仿真软件完善了设计、虚拟与仿真之间的交互作用，实现了产品从概念设计、数字模型、实训评估、生产试制数字化虚拟应用，对师生提高效率，加强数据采集、分析、处理能力，减少决策失误，降低实验风险起到了重要的作用。
运用虚拟现实技术模拟工厂环境和操作过程，最终构建了“虚拟现场实验室+中控室”相结合的模式。在虚拟系统内学生可以根据自己的需要选择不同学习之间的培训，如认知设备、模拟实验、实验考试、考核权重、提交成绩、重新开始等，为学生熟练学习提供了基础。虚拟实验室与真实设备布置一致，培训的同时能进一步提高学生设备的工艺流程、设备布置、生产技术的理解能力，巩固所学的理论知识，加强了学员工程设计能力。
通用天然产物提取生产线虚拟仿真实训系统基础功能介绍
1. 认知功能—通过文字、图片、视频、音频等方式对该实验的目的和意义、实验步骤、数据处理方式等内容进行呈现，解决理论学习问题；
2. 交互功能—解决软件使用单位，例如校方等学员人员较多的、训练周期较长的、设备数量及场地空间有限等问题；
3. 训练功能—模拟实验操作流程及实验数据反馈等内容，解决实际实验次数过少，对实验内容记忆无法深刻的问题；
4. 考核功能—通过对实验的操作过程进行分数评判，从而解决技能鉴定问题。
通用天然产物提取生产线虚拟仿真实训系统详细功能介绍
1. 认知设备
通用天然产物提取生产线仿真实训分为四个工段，我们为每个工段都设置了详细的设备介绍认知，师生们可以通过工段，对设备进行逐步认知，学生们也可通过此功能设备，熟练认识系统所用到的设备。
2. 模拟实验
通用天然产物提取生产线仿真实训系统，实验器材同实物1：1还原，用仿真的方式呈现，场景内手把手教学，引导操作者顺利完成实验，操作步骤皆会在左上角一一进行提示，并设置有操作快捷按钮，可点击按钮，快速找到三维仿真设备实验开关所在处，此实验增强操作者熟练度，不计入考试成绩。
3. 实验考试
采用虚拟现实技术逼真呈现实验室的场景，设备、用品工具等，增强真实感和沉浸感。仿真实验考试也是本系统的核心功能，在没有提示的前提下，通过自己的熟练度进行实验，得到的分数反馈从而对技能的熟练度进行有效鉴定。
4. 考核权重
考核权重为实验考试分值设置之处，考试每一个步骤划分的分数值设置地方，教师输入设置考核权重口令，进入考核权重（扣分项）按照所设置的扣分规则，对某流程分值进行设置，学生在进行三维仿真实验操作时，系统根据学生完成程度累加分数值。
5. 提交成绩
教师在考核权重处设置分数值，学生在完成三维仿真实验考试后，提交成绩，弹出成绩框，分值项为学生三维仿真实验所得分数。
6. 重新开始
系统可重复进行实验，解决学员对实验的实操次数过少，印象不深刻等难题，增加学员们对双套管传热三维仿真系统熟练认知度。
本系统利用虚拟仿真技术对实际教学任务进行数字化仿真，虚拟仿真软件和实物装置按一比一进行设计，设计在贴近工业实际的同时符合实训中心的实际情况。通过软件模拟生产数据，结合实训设备操作，通过实验理解知识点，让学员快速掌握知识点。
产 品：通用天然产物提取生产线虚拟仿真实训系统
